Penulis: Amiroh S.Kom., M.Kom; Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.; Dr. Andi Mariono, M.Pd.

ISBN:  (Sedang Dalam Proses)

Tahun: 2025

Ukuran: 17.26X25 cm

Halaman: 58 Halaman

Cover: Soft Cover

Sinopsis: Dalam era globalisasi dan kemajuan teknologi yang pesat, pendidikan dituntut untuk terus berinovasi dan beradaptasi. Guru memegang peran kunci dalam mempersiapkan generasi yang mampu bersaing secara global. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan yang efektif menjadi hal yang sangat penting. Model pembelajaran Project-Based Training (PBT) tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi guru, tetapi juga untuk membekali mereka dengan keterampilan teknologi yang memadai.
Buku ini memuat konsep, strategi, serta langkah-langkah yang dapat diterapkan dalam pembelajaran berbasis proyek. Materi yang disajikan akan dapat membantu guru dalam membangun lingkungan belajar yang lebih dinamis, interaktif, dan bermakna bagi siswa. Selain itu, melalui peningkatan computer self-efficacy, guru diharapkan mampu mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran dengan lebih percaya diri dan efektif.

Pembelian: Hubungi alamcahayailmu@gmail.com

DAFTAR ISI

Bab 1: Konsep Teori dan Model Pembelajaran
A. Definisi Teori Pembelajaran 1
B. Peran Teori dalam Pendidikan 1
C. Model Pembelajaran 2
D. Pendekatan Teori ke dalam Model
Pembelajaran Klasifikasi Model Pembelajaran 4
E. Tujuan Utama Model Pembelajaran 5
F. Pentingnya Menggunakan Model Pembelajaran yang Tepat 5

Bab 2: Model Pembelajaran Project-Based Training (Pelatihan Berbasis Proyek)
A. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) 7
B. Project-Based Training (PBT) dan Project-Based Learning (PBL) 8
C. Tahapan Project-Based Learning 9
D. Project-Based Training (PBT) 11
E. Sintaks Project-Based Training 14
F. Karakteristik Peserta Pelatihan 16
G. Rancangan Pelatihan 17
H. Pelaksanaan Pelatihan 21
I. Evaluasi Pelatihan 22

Bab 3: Tahapan dalam Pembelajaran Berbasis Proyek
A. Perencanaan Proyek 23
B. Pengembangan Proyek 23
C. Evaluasi dan Refleksi 24

Bab 4: Evaluasi dalam Project-Based Training
A. Metode Penilaian untuk Pembelajaran Berbasis Proyek 25
B. Rubrik Penilaian Proyek 25
C. Self-Assessment dan Peer Assessment 25
D. Penilaian Berkelanjutan dalam Proyek 25

Bab 5: Computer Self-Efficacy (CSE Sebagai Faktor Pendukung
A. Computer Self-Efficacy (CSE) 28
B. Kemampuan Kolaborasi 30
C. Kemampuan Membuat Modul Proyek 36
D. Hubungan Model Pembelajaran Project Based Training, Computer Self-Efficacy, Kemampuan Kolaborasi, dan Membuat Modul Dalam Teknologi Pendidikan 42